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　　為了適應(yīng)新課改需要，促進教師的專業(yè)成長，省電教館資源部經(jīng)過多方調(diào)研、考察，結(jié)合教研備課工作的實際，組織人員，歷時近半年的時間，研究開發(fā)了教研備課平臺。該教研備課平臺（http://#）為教師提供了與同伴、同業(yè)人員進行教學(xué)交流、專業(yè)切磋的跨地區(qū)、跨人群、多角度的暢談平臺，具有易用性好、針對性強、多級管理、功能豐富等特點，是廣大教師進行網(wǎng)上交流、學(xué)習(xí)的理想之選，也為廣大學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教研、片區(qū)合作提供了良好的平臺支持。

　　教研備課平臺現(xiàn)已上線公測（http://#），平臺提供資訊發(fā)布、個人空間、文章發(fā)布、活動發(fā)布、建立協(xié)作組、網(wǎng)絡(luò)集體備課、論壇、微博等十幾個功能模塊，方便教師創(chuàng)立自己的網(wǎng)絡(luò)生活、工作平臺。平臺建設(shè)參照目前流行的SNS系統(tǒng)（類似開心網(wǎng)、QQ空間、校內(nèi)網(wǎng)等）開發(fā)，對教師的技術(shù)要求較低，容易上手。

　　資料：
　　網(wǎng)絡(luò)教研備課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的一種個人主備和集體研討相結(jié)合的教研備課行為，是隨網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展而生的一種系統(tǒng)的、嶄新的教研模式。從學(xué)習(xí)方式與教學(xué)研究實踐方式的視角來看，網(wǎng)絡(luò)教研則是指將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為構(gòu)成新型學(xué)習(xí)研究生態(tài)環(huán)境的有機因素，以探究學(xué)習(xí)交流研討作為主要學(xué)習(xí)方式的教學(xué)研究活動。網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢：⒈不受時間和人員數(shù)量的限制；⒉信息容量大；⒊快捷；⒋節(jié)約時間和經(jīng)費。它是通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)集體智慧交流和資源共享的行為。

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