河南省教育廳辦公室關(guān)于開展2023年“基礎(chǔ)教育精品課” 遴選工作的通知
教辦基〔2023〕239號

  發(fā)布時間:2023-07-25 16:24 欄目:文件通知 來源:   點擊量:8159  

  

各省轄市、濟源示范區(qū)、航空港區(qū)、省直管縣(市)教育局,廳直屬實驗中小學(xué)校:


根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展2023年“基礎(chǔ)教育精品課”遴選工作的通知》(教基廳函〔2023〕11號)要求,決定開展2023年“基礎(chǔ)教育精品課”(以下簡稱精品課)遴選工作,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。

一、工作目標

(一)激發(fā)教師教學(xué)熱情。充分調(diào)動廣大教師投身課堂教學(xué)的積極性創(chuàng)造性,促進教師深入研究課程教材內(nèi)容,學(xué)習(xí)借鑒國家中小學(xué)智慧教育平臺(以下簡稱國家智慧平臺,網(wǎng)址:basic.smartedu.cn)優(yōu)質(zhì)課程案例,融合應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),創(chuàng)新教學(xué)方式方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)能力,展現(xiàn)新時代人民教師風(fēng)采。

(二)匯集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。建立健全優(yōu)質(zhì)課程資源遴選更新機制,系統(tǒng)化體系化建設(shè)智慧平臺優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源,不斷豐富平臺資源內(nèi)容,提高平臺資源質(zhì)量。

(三)服務(wù)學(xué)生教師使用。滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、開展探究式學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)提供服務(wù),促進減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān);支持教師課堂教學(xué),為教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、豐富教學(xué)內(nèi)容、開展線上線下混合教學(xué)等提供服務(wù)。

(四)促進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享使用,幫助農(nóng)村學(xué)校開足開齊開好國家課程,加快提升農(nóng)村教育質(zhì)量,縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系。

二、精品課要求

精品課包括學(xué)科課程、實驗教學(xué)、特殊教育三類。學(xué)科課程和特殊教育類以微課形式呈現(xiàn),包括微課視頻、教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)任務(wù)單、課件、作業(yè)練習(xí)。特殊教育類可不提交作業(yè)練習(xí)。實驗教學(xué)類以課堂實錄的形式呈現(xiàn),包括實驗教學(xué)視頻、實驗教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案、課件等。精品課應(yīng)符合以下基本要求。

(一)堅持正確方向。貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),尊重教育規(guī)律,體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向,在意識形態(tài)、民族宗教、領(lǐng)土國界等關(guān)鍵問題上不能有偏差。

(二)確??茖W(xué)嚴謹。嚴格依據(jù)國家課程標準和2023年教育部審定的教材,保證學(xué)科知識內(nèi)容和授課語言的科學(xué)準確,保證情境素材的真實性、適切性和權(quán)威性。

(三)突出課堂實效。體現(xiàn)新課程標準要求和學(xué)科教學(xué)改革方向,充分考慮學(xué)科性質(zhì)和不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)特點,有效解決課堂教學(xué)的重點、難點問題,注重發(fā)揮學(xué)科德育功能和綜合育人功能。

(四)注重制作規(guī)范。依據(jù)現(xiàn)行新版課程教材,教學(xué)目標明確、教學(xué)過程完整、教學(xué)資源充足、教學(xué)視頻制作規(guī)范(見附件1),語言、文字、符號、單位等使用要符合規(guī)范。精品課(除外語課程外)應(yīng)使用國家通用語言文字,不得有任何廣告。精品課視頻及提供下載的教學(xué)素材必須使用國家智慧平臺提供的標準模板(PPT課件、教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)任務(wù)單、作業(yè)練習(xí)等,詳見國家智慧平臺)。

(五)保證內(nèi)容原創(chuàng)。精品課必須是教師本人教學(xué)實踐中所積累的典型教學(xué)成果,引用資料須注明出處和原作者。不得冒名頂替、弄虛作假,嚴禁抄襲剽竊,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),除取消此次參評資格外,5年內(nèi)不得參與精品課評優(yōu)。

三、遴選要求

(一)參與人員

全省所有中小學(xué)校(包括小學(xué)、初中、九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)、普通高中、特殊教育學(xué)校等)均可推薦本校教師參與。

(二)報名要求

我省教師需使用個人賬號登錄國家智慧平臺完成報名后,方可提交參與精品課遴選的個人教學(xué)實踐成果。河南省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺將開設(shè)“基礎(chǔ)教育精品課”專題版面,為我省教師參加精品課遴選提供指導(dǎo)服務(wù)。

(三)遴選步驟

1.自主申報。教師總結(jié)個人教學(xué)實踐成果,凝練教學(xué)經(jīng)驗和方法,學(xué)習(xí)借鑒國家智慧平臺相應(yīng)課程教學(xué)資源,對照目錄節(jié)點(以“精品課”遴選工作網(wǎng)站公布為準)及報送要求,確定自己擬講授的具體內(nèi)容并向?qū)W校提出申報。

2.學(xué)校推薦。學(xué)校應(yīng)鼓勵、支持教師參與課例設(shè)計,積極組織研討和交流展示活動,并擇優(yōu)向縣級教育行政部門推薦。

3.縣級初選??h級教育行政部門組織有關(guān)專家和優(yōu)秀教師,對學(xué)校推薦的課例設(shè)計進行初選,組織相關(guān)教師試講,在此基礎(chǔ)上確定初步人選,并按照精品課制作要求攝制視頻。精品課資源須教師個人通過國家智慧平臺上傳,經(jīng)校、縣級管理員審核后,方可提交市級教育行政部門。

4.市級遴選。市級教育行政部門分學(xué)科組織專家對縣級初選和市直學(xué)校推薦的精品課進行遴選,并按照省教育廳下達的名額(見附件2),經(jīng)本級管理員審核后推薦參與省級遴選,原則上同一課程節(jié)點只推薦1節(jié)精品課。廳直屬實驗中小學(xué)校參照市級遴選方式推薦本校精品課參與省級遴選。

5.省級遴選。省教育廳組織專家對省轄市、濟源示范區(qū)、航空港區(qū)、省直管縣(市)及廳直屬實驗中小學(xué)校推薦的精品課進行評審,按照比例評選出省一、二、三等獎,擇優(yōu)推薦參加部級精品課遴選。其中實驗教學(xué)精品課從省級實驗教學(xué)精品課與2023年度全省中小學(xué)實驗教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選結(jié)果中擇優(yōu)推薦參加部級遴選。

四、工作要求

(一)加強組織保障。全省2023年“基礎(chǔ)教育精品課”遴選工作由省教育廳基礎(chǔ)教育處、省教育資源保障中心、省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心共同組織實施。省“基礎(chǔ)教育精品課”遴選工作辦公室設(shè)在省教育資源保障中心。各地要高度重視、嚴密組織,加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào),認真總結(jié)過去兩年精品課遴選工作經(jīng)驗,制定本地2023年精品課遴選工作具體實施方案,建立健全工作機制,充分發(fā)揮電教、裝備、教研等部門的作用,形成工作合力。要堅決克服形式主義,防止影響正常課堂教學(xué)工作,避免增加學(xué)生和教師的負擔(dān)。

(二)嚴格程序標準。各地要規(guī)范遴選程序,嚴格把握質(zhì)量要求和2023年精品課評價指標(見附件3),堅持公開透明、公平公正。

(三)落實經(jīng)費保障。各級教育行政部門負責(zé)落實開展工作所需經(jīng)費(包括培訓(xùn)、活動指導(dǎo)、課程錄制、專家評審等),為遴選工作順利進行提供必要條件。

(四)加大激勵保障。參加“基礎(chǔ)教育精品課”是教師再學(xué)習(xí)的過程,凡確定為市、縣初步人選的教師可認定獲得中小學(xué)教師繼續(xù)教育4個學(xué)時,獲得省級獎項的可認定獲得中小學(xué)教師繼續(xù)教育8個學(xué)時,頒發(fā)相應(yīng)優(yōu)質(zhì)課證書,可作為教學(xué)成果評定、職稱評聘和評優(yōu)評先等方面的參考。各地各學(xué)校要充分調(diào)動優(yōu)秀教師參與活動的積極性,并以此帶動整個教師隊伍參與建設(shè)線上學(xué)習(xí)資源,對獲得部級、省級、市級精品課的教師,可參照教育部做法給予適當(dāng)表揚獎勵。

(五)深入推廣應(yīng)用。凡獲得省級以上獎項的精品課資源將納入公共服務(wù)平臺資源體系推廣和應(yīng)用。各地要把精品課遴選活動與國家智慧平臺推廣應(yīng)用工作緊密結(jié)合起來,深入開展國家智慧平臺應(yīng)用推廣專門培訓(xùn),用好國家智慧平臺上包括精品課資源在內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源。各地教育行政部門要組織專家為精品課遴選工作提供全過程的教學(xué)指導(dǎo)和技術(shù)支持,開展精品課交流展示活動,加大優(yōu)質(zhì)教育資源推廣應(yīng)用的力度,為廣大師生使用數(shù)字教育資源開展線上線下教育教學(xué)活動提供示范,推動數(shù)字教育資源在不同教學(xué)環(huán)境下的應(yīng)用,切實提升精品課使用效益,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五、其他事項

請各省轄市、濟源示范區(qū)、航空港區(qū)、省直管縣(市)教育行政部門及廳直屬實驗中小學(xué)校填寫工作聯(lián)系表(見附件4),加蓋公章后于2023年7月20日前發(fā)送電子版至工作郵箱。

各省轄市、濟源示范區(qū)、航空港區(qū)、省直管縣(市)教育行政部門及廳直屬實驗中小學(xué)校務(wù)必在2023年9月20日24時前通過國家智慧平臺完成省級實驗教學(xué)精品課推薦工作,在10月12日24時前通過國家智慧平臺完成學(xué)科課程、特殊教育精品課推薦工作。

六、聯(lián)系方式

省教育廳基礎(chǔ)教育處:

時  嬌  0371-69691880

省教育資源保障中心:

蘇  晨  劉偉鋒  0371-66329808(學(xué)科課程及特殊教育)

張繼勇  0371-66311107(實驗教學(xué))

省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心:

榮詠鑫  0371-62005268

省級管理員:

學(xué)科課程、特殊教育精品課:王曌妍  0371-66329808

實驗精品課:劉  恒  0371-66340009

工作郵箱:

hnsjpk@#(學(xué)科課程及特殊教育)

hjsgb@#(實驗教學(xué))

國家平臺電話客服:4008980910  QQ客服:4008980910

 

附件:1.“基礎(chǔ)教育精品課”制作要求

2.“基礎(chǔ)教育精品課”推薦名額分配表

3.“基礎(chǔ)教育精品課”評價指標

4. 工作聯(lián)系表

 

2023年7月10日

附件1

 

“基礎(chǔ)教育精品課”制作要求

 

一、學(xué)科課程、特殊教育

學(xué)科課程、特殊教育精品課內(nèi)容應(yīng)為教育部審定的中小學(xué)各年級各學(xué)科教材中的具體一課(節(jié))所含知識(可選擇的課程以國家智慧平臺公布的課程節(jié)點為準)。一課(節(jié))如有多個課時,需分別制作多個微課,最多不超過3個課時。每課時微課包括微課視頻、教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)任務(wù)單、課件、作業(yè)練習(xí)。特殊教育類可不提交作業(yè)練習(xí)。如有實驗內(nèi)容,可提供實驗視頻。相關(guān)模板可從國家智慧平臺下載。

(一)微課視頻

微課視頻應(yīng)采用“教師講解+多媒體大屏”的形式,適當(dāng)呈現(xiàn)授課教師畫面,增強教學(xué)的交互性和畫面的可視性。單個微課視頻時長:小學(xué)10—15分鐘、中學(xué)15—20分鐘。微課視頻應(yīng)包含片頭,時長5秒,文字信息包括:教材版本、學(xué)科、年級、課名、主講教師等信息。錄制環(huán)境(推薦使用演播室、錄播教室)安靜無噪音,光照充足均勻,教師語言規(guī)范,聲音響亮。視頻畫面的比例為16∶9,大小不超過1G,編碼格式#/25幀,分辨率1920*1080P,碼率8Mbps,音頻ACC編碼、碼率128Kbps。鼓勵教師對微課視頻文件進行后期編制,可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求適當(dāng)調(diào)整屏幕大小,布局美觀大方。

(二)課件

課件及其嵌入的媒體素材應(yīng)確保內(nèi)容清晰無誤,界面設(shè)計簡明、布局合理、重點突出,風(fēng)格統(tǒng)一。引用地圖應(yīng)使用教材上的地圖并標明出處,格式為:地圖出自xxx(教材名,出版社,版本,第x頁)。

(三)其他文檔

教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)任務(wù)單、作業(yè)練習(xí)等以文本的形式呈現(xiàn)。

學(xué)科課程類教學(xué)設(shè)計應(yīng)至少包含教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程等。教學(xué)目標符合課程標準要求、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和教學(xué)實際情況。教學(xué)內(nèi)容要充分利用已有的課例研究成果,著重分析本課重點與難點。教學(xué)過程包含必要的教學(xué)環(huán)節(jié),層次清晰,體現(xiàn)多樣化教學(xué)方式。學(xué)習(xí)任務(wù)單內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)準備、學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)以及配套學(xué)習(xí)資源推薦(包括教科書相關(guān)內(nèi)容閱讀及其他學(xué)習(xí)資源)等。作業(yè)練習(xí)應(yīng)與學(xué)習(xí)目標相一致,建議設(shè)計多樣化的作業(yè)任務(wù),除適量的紙筆練習(xí)題(需附答案)外,可布置繪圖、調(diào)研報告、手抄報、課后實踐活動等任務(wù)。

特殊教育類教學(xué)設(shè)計應(yīng)至少包含教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程等。針對殘疾兒童青少年身心發(fā)展特點和個體差異開展學(xué)情分析,確定適宜的教學(xué)目標、教學(xué)重點難點。教學(xué)內(nèi)容要充分利用已有的課例研究成果,選用適切的教學(xué)資源,合理安排教學(xué)各環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)任務(wù)單內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)以及配套學(xué)習(xí)資源推薦(包括教科書相關(guān)內(nèi)容閱讀及其他學(xué)習(xí)資源)等。

二、實驗教學(xué)

實驗教學(xué)精品課應(yīng)為義務(wù)教育各學(xué)科課程標準(2022年版)和普通高中各學(xué)科課程標準(2017年版2022年修訂)所涉及的實驗或?qū)嵺`活動。具體包括小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息科技,初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、地理、信息科技,高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、地理、通用技術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科。實驗類型可為課標原型實驗、課標實驗的簡單變式實驗、基于真實問題情境的實驗以及跨學(xué)科實驗等多種形式。每節(jié)課需包括實驗教學(xué)視頻、實驗教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案、課件等。

為有效加強中小學(xué)科學(xué)教育,鼓勵教師在教學(xué)中積極運用科學(xué)研究與工程設(shè)計的一般范式與方法,創(chuàng)新實驗教學(xué)模式,提升實驗教學(xué)品質(zhì)。鼓勵教師利用新技術(shù)、新材料、新工藝創(chuàng)新實驗設(shè)計,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐意愿。鼓勵教師布置實踐性作業(yè),有效減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),增加學(xué)生科學(xué)探索的機會。

(一)實驗教學(xué)視頻

實驗教學(xué)視頻應(yīng)為一節(jié)完整實驗課的實錄,時長一般為40—45分鐘。實驗教學(xué)視頻應(yīng)包含片頭,時長5秒,文字信息包括學(xué)科、年級、課名、主講教師、學(xué)校等。視頻畫面的比例為16∶9,大小不超過3G,編碼格式#/25幀,分辨率1920*1080P,碼率8Mbps,音頻ACC編碼、碼率128Kbps。實驗準備、實驗過程、實驗結(jié)果須近鏡頭拍攝,要求圖像、聲音清晰,不抖動、無噪音。

(二)課件

課件及其嵌入的媒體素材應(yīng)確保內(nèi)容清晰無誤,界面設(shè)計簡明、布局合理、重點突出,課件字體大小和配色方案要符合GB40070-2021《兒童青少年學(xué)習(xí)用品近視防控衛(wèi)生要求》。教學(xué)采用的紙質(zhì)及電子地圖、地球儀等應(yīng)為經(jīng)過有審核權(quán)的自然資源主管部門審核的產(chǎn)品。

(三)其他文檔

實驗教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案以文本形式呈現(xiàn)。

實驗教學(xué)設(shè)計包含素養(yǎng)目標、實驗資源、實驗設(shè)計與創(chuàng)新點、實驗教學(xué)過程、教學(xué)反思、實踐作業(yè)等部分。素養(yǎng)目標適宜、恰當(dāng)、全面。實驗設(shè)計科學(xué)、合理、新穎,符合學(xué)生年齡特征與操作水平。實驗資源名稱規(guī)范、規(guī)格明確。實驗教學(xué)過程詳略得當(dāng)、條理清晰。實踐作業(yè)應(yīng)與實驗教學(xué)課緊密聯(lián)系,有利于學(xué)生實驗素養(yǎng)的提升。

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計應(yīng)能有效支撐素養(yǎng)目標的落地與實驗教學(xué)過程的實施,科學(xué)探究類實驗應(yīng)注重科學(xué)方法的指導(dǎo)與應(yīng)用,任務(wù)型實踐應(yīng)注重學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)。同時需提交至少3份學(xué)生完成后的導(dǎo)學(xué)案掃描件,要求與課堂一致、真實、典型。

 


 

附件2

 

“基礎(chǔ)教育精品課”推薦名額分配表

地市

(學(xué)校)

名額(節(jié))

地市

(學(xué)校)

名額(節(jié))

學(xué)科課程

實驗

教學(xué)

特殊

教育

學(xué)科課程

實驗

教學(xué)

特殊

教育

鄭州市

260

35

10

周口市

160

30

6

開封市

100

20

6

駐馬店市

110

25

6

洛陽市

220

30

8

濟源示范區(qū)

10

3

1

平頂山市

120

20

6

航空港區(qū)

10

3

1

安陽市

110

20

5

鞏義市

10

3

1

鶴壁市

100

10

2

蘭考縣

10

3

1

新鄉(xiāng)市

120

25

6

汝州市

10

3

1

焦作市

100

15

6

滑縣

10

3

1

濮陽市

110

15

4

長垣市

10

3

1

許昌市

110

20

4

鄧州市

10

3

1

漯河市

100

10

4

永城市

10

3

1

三門峽市

100

10

4

固始縣

10

3

1

南陽市

230

30

8

鹿邑縣

10

3

1

商丘市

160

30

6

新蔡縣

10

3

1

信陽市

150

25

6

廳直屬實驗

中小學(xué)校

30

10

0

合計

2510

416

109











 


 

附件3

 

“基礎(chǔ)教育精品課”評價指標


學(xué)科課程



一級指標

二級指標

指標描述

權(quán)重





目標內(nèi)容

教學(xué)目標科學(xué)合理

落實立德樹人根本任務(wù),培育和踐行社會主義核心價值觀,體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向;教學(xué)目標明確具體、可檢測,重難點突出

10



教學(xué)內(nèi)容

組織科學(xué)

教學(xué)內(nèi)容符合課程標準要求和學(xué)生認知規(guī)律,注重培養(yǎng)學(xué)生能力;覆蓋該課所含知識,課時安排合理

10



教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

流暢緊湊

教學(xué)過程包含必要的教學(xué)環(huán)節(jié),層次清晰,過程流暢;課堂容量適當(dāng),時間分配合理

15



教學(xué)方法策略適切

體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的課程理念,注重學(xué)生親身體驗、情境感知;教學(xué)組織嚴謹,教學(xué)方法得當(dāng),策略有效

15



信息技術(shù)

融合有效

熟練運用信息技術(shù),依據(jù)教學(xué)目標選擇、整合和應(yīng)用數(shù)字教育資源,促進知識理解和問題解決,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,提升教學(xué)的精準性和實效性。如有實驗內(nèi)容,實驗技術(shù)應(yīng)運用合理

15



教學(xué)資源

教學(xué)設(shè)計明確恰當(dāng)

教學(xué)設(shè)計(及學(xué)習(xí)任務(wù)單)與教學(xué)目標一致,符合學(xué)生的認知水平,體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)功能,有效激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性

15



作業(yè)練習(xí)規(guī)范科學(xué)

課上練習(xí)、課后作業(yè)、實驗活動(如有)緊扣教學(xué)目標,總量適中,難易適度,形式多樣,促進學(xué)生發(fā)展

10



技術(shù)規(guī)范

資源完整

提交規(guī)范

教師講解、實驗與多媒體演示切換適當(dāng),布局美觀,聲畫同步;課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單、作業(yè)練習(xí)信息完整、格式規(guī)范;資源引用注明出處

10



特殊教育


一級指標

二級指標

指標描述

權(quán)重



教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標科學(xué)合理

落實立德樹人根本任務(wù),引導(dǎo)特殊學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,促進特殊學(xué)生自尊、自信、自強、自立;教學(xué)目標闡述清楚、具體、可評價

10


教學(xué)內(nèi)容組織科學(xué)

準確分析本教學(xué)內(nèi)容在教材、教學(xué)單元中的位置及對發(fā)展特殊學(xué)生能力的功能與價值

10


學(xué)情分析精準合理

基于特殊學(xué)生身心發(fā)展特點、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)風(fēng)格等精準分析學(xué)情

15


重難點

明確突出

明確本課時教學(xué)重點與難點,并提出解決策略與方法

10


教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)流暢緊湊

科學(xué)合理設(shè)計教學(xué)活動,環(huán)節(jié)清晰,注重全面發(fā)展、潛能開發(fā)、缺陷補償,教學(xué)具有針對性和有效性

10


教學(xué)方法策略適切

根據(jù)特殊學(xué)生需要采取多樣化的教學(xué)方式、手段,注重啟發(fā)式、探究式、直觀性教學(xué),促進特殊學(xué)生多感官參與,激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性和積極性

15


技術(shù)教輔具融合有效

充分運用信息技術(shù),表現(xiàn)形式合理、適宜學(xué)生;合理使用教具輔具,使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式和表達方式更具多樣性、直觀性和適切性

10


教學(xué)資源

任務(wù)單

規(guī)范科學(xué)

學(xué)習(xí)任務(wù)單與教學(xué)目標一致,符合特殊學(xué)生的認知水平,體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)功能,有效激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性

10


規(guī)范要求

資源完整提交規(guī)范

教師講解、實驗與多媒體演示切換適當(dāng),布局美觀,聲畫同步;課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單信息完整、格式規(guī)范;資源引用注明出處

10

實驗教學(xué)


一級指標

二級指標

指標描述

權(quán)重



實驗

教學(xué)

目標

總體目標

符合現(xiàn)行課程標準要求,有效促進學(xué)生理解并形成科學(xué)觀念,促進學(xué)生科學(xué)思維、科學(xué)探究與實踐能力等的發(fā)展

10


實驗

教學(xué)

設(shè)計

實驗設(shè)計

實驗設(shè)計科學(xué)嚴謹,實驗可操作性強。活動設(shè)計與教學(xué)目標一致,有效運用實驗技術(shù)解決實驗的重點難點、優(yōu)化實驗過程、提升實驗效果

10


實驗資源

符合學(xué)科教學(xué)裝備配置標準的相關(guān)要求。實驗設(shè)計安全、環(huán)保、可靠,預(yù)案科學(xué),防護措施、急救與應(yīng)急設(shè)備得當(dāng),注意事項明確

10


實驗

教學(xué)

過程

學(xué)生活動

能有效利用實驗資源,充分參與實驗與實踐活動過程;實驗操作規(guī)范,觀察記錄細致,分析論證過程科學(xué);具有強烈的問題意識和質(zhì)疑精神,實踐意愿強,參與度高

15


教師活動

能給予學(xué)生規(guī)范、清晰地示范,無科學(xué)性錯誤;有效引導(dǎo)學(xué)生提出問題,有效指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計、實施實驗探究與實踐活動,有效與學(xué)生互動,有效做出實驗教學(xué)反饋與評價;專業(yè)技術(shù)用語運用得當(dāng);板書或課件設(shè)計思路清晰、規(guī)范、恰當(dāng)

15


實驗

教學(xué)

效果

實驗效果

實驗現(xiàn)象明顯,實驗數(shù)據(jù)或信息可靠,結(jié)論合理,實踐作品或任務(wù)完成效果好;對實驗誤差或任務(wù)解決過程中的特殊情況分析準確、處置恰當(dāng)

10


目標達成

學(xué)生能夠完成實驗學(xué)習(xí)任務(wù),知識理解、科學(xué)探究能力、問題解決能力、交流合作能力得到有效提升。學(xué)生體驗到實驗、實踐和克服困難成功的愉悅,學(xué)習(xí)氣氛活躍,有進一步開展實驗及實踐活動的意愿

10


學(xué)科

特色與創(chuàng)新

思路創(chuàng)新

基于教學(xué)目標創(chuàng)設(shè)新穎的實驗情境;創(chuàng)新實驗展示形式、實驗設(shè)計與實施途徑;創(chuàng)新課堂教學(xué)模式及實驗教學(xué)組織形式

10


技術(shù)與器材創(chuàng)新

創(chuàng)新運用新材料、新工藝、新技術(shù),促進理解和問題意識的形成;圍繞課標要求,合理開發(fā)實驗教學(xué)課程資源或自制實驗教具,有效應(yīng)用于教學(xué)

10











 


 

附件4

工作聯(lián)系表

省轄市、濟源示范區(qū)、航空港區(qū)、省直管縣(市)

 

(同級教育行政部門公章)

負責(zé)部門名稱

 

通訊地址

                                               (郵編:         )

行政部門

姓名

性別

民族

所在單位/處室

職務(wù)

辦公電話

傳真

手機

郵箱

負責(zé)人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

聯(lián)系人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

具體組織部門

姓名

性別

民族

所在單位/處室

職務(wù)

辦公電話

傳真

手機

郵箱

負責(zé)人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

聯(lián)系人

 

 

 

 

 

 

 

 

 











備注:如學(xué)科課程、特殊教育、實驗教學(xué)具體組織部門不同,請自行在本表完善。

 

附件:(基)  教辦基〔2023〕239號(1).doc

關(guān)于開展2023年“基礎(chǔ)教育精品課”遴選工作的通知(2).pdf

 

責(zé)任編輯:魏文